Conceptos Categóricos

LA SIMULACIÓN COMO PLATAFORMA PARA QUE LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTEN LA INTEGRACIÓN DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y CLÍNICAS.

Hempstead, EE.UU.: El uso de simulación de alta fidelidad con grupos reducidos de estudiantes de primero y segundo año, con devolución de la actividad que integra las ciencias básicas y clínicas, en una currícula integrada demostró que constituye una estrategia pedagógica para la apreciación de la importancia clínica de las ciencias biomédicas.

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Fuente científica:
Advances in Medical Education and Practice
(8):79-84
Título original
Contextualizing the Relevance of Basic Sciences: Small-Group Simulation with Debrief for First-and Second-Year Medical Students in an Integrated Curriculum
Título en castellano
Contextualizando la Pertinencia de las Ciencias Básicas: Una Simulación con Grupos Reducidos con Devolución de la Actividad para Estudiantes de Medicina de Primero y Segundo Año en una Currícula Integrada
Palabras clave
integración de las ciencias básicas y clínicas, simulación preclínica, simulación para el razonamiento clínico
Key Words
basic and clinical science integration, preclinical simulation, clinical reasoning simulation
Autores
Ginzburg SB, Brenner J, Willey JM
Dirigir correspondencia a:
SB Ginzburg, Department of Science Education Hofstra Northwell School of Medicine, NY 11529, Hempstead, New York, EE.UU.
Patrocinio
No declarado.
Conflicto de interés
No declarado.
Institución
Hofstra Northwell School of Medicine


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