¿De qué manera creen los autores que es posible introducir en el currículum la enseñanza sobre los aspectos emocionales que acompañan los procesos patológicos?

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Preguntas desafiantes con respuestas alternativas. Corrobore la suya.

Introducción
El currículum de las facultades de medicina suele circunscribirse a los aspectos orgánicos de las enfermedades sin mayor dedicación a los sentimientos de los pacientes, sus emociones frente al sufrimiento y a la relación personal con los agentes de la salud que actúan en los sistemas de atención. Los autores se propusieron introducir cambios en los estudios de grado para enfrentar este déficit.

Mediante el agregado de la asignatura "relación médico-paciente" al ciclo clínico.
Mediante la dramatización de relatos de pacientes en el guión de una obra de teatro leído, actuado por los mismos estudiantes.
Mediante sesiones de psicoanálisis no lacaniano optativas después de haber rendido el último examen del ciclo biomédico.
Mediante rotaciones en centros de salud de la periferia de las grandes ciudades.

La respuesta correcta se infiere al leer atentamente el trabajo:

LA DRAMATIZACION DE SITUACIONES REALES DE PACIENTES MEJORA LA FORMACION DEL ESTUDIANTE DE MEDICINA

Programa SIIC de Eduación Médica Contínua (PEMC-SIIC)

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